Экзаменационные билеты по русскому языку 9 класс..
Экзаменационные билеты по русскому языку 9 класс.
Скачать - 19 Кб, doc/zip; 13стр.
ПРИМЕРНЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ УСТНОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
ВЫПУСКНИКОВ IX КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ В 2005/06 УЧЕБНОМ ГОДУ
Объяснительная записка
Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» государственная (итоговая) аттестация учащихся по завершении основного общего образования является обязательной. Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX классов общеобразовательных учреждений проводится в форме устных и письменных экзаменов.
Форма проведения экзаменов по выбору может быть различной: по билетам, собеседование, защита реферата, комплексный анализ текста (по русскому языку). В первом случае выпускник отвечает на вопросы, сформулированные в билетах, выполняет предложенные практические задания (решение задачи, разбор предложения, лабораторная работа, демонстрация опытов).
Выпускник, избравший собеседование как одну из форм устного экзамена, по предложению аттестационной комиссии дает без подготовки развернутый ответ по одной из ключевых тем курса или отвечает на вопросы обобщающего характера по темам, изученным в соответствии с учебной программой. Собеседование целесообразно проводить с выпускниками, имеющими отличные знания по предмету, проявившими интерес к научным исследованиям в избранной области знаний и обладающими аналитическими способностями.
Защита реферата предполагает предварительный выбор выпускником интересующей его темы работы с учетом рекомендаций учителя-предметника, последующее глубокое изучение избранной для реферата проблемы, изложение выводов по теме реферата. Не позднее чем за неделю до экзамена реферат представляется выпускником на рецензию учителю-предметнику. Аттестационная комиссия на экзамене знакомится с рецензией на представленную работу и выставляет оценку выпускнику после защиты реферата.
Выпускник, избравший комплексный анализ текста как одну из форм устного экзамена по русскому языку, характеризует тип, стиль подобранного учителем текста, определяет его тему, главную мысль, комментирует имеющиеся в нем орфограммы и пунктограммы.
Учащийся для экзамена по выбору может избрать любой предмет, изучавшийся в IX классе. На экзаменах по выбору по всем учебным предметам проверяется соответствие знаний выпускников требованиям государственных образовательных программ, глубина и прочность полученных знаний, практическое их применение.
В предложенный материал по всем учебным предметам можно внести изменения, дополнить его, исходя из местных условий, другими вопросами и заданиями, а также разработать свои с последующим обсуждением и утверждением на методическом совете. При корректировке примерных билетов по истории России и обществознанию желательно внести вопросы, связанные с российской государственной символикой (герб, флаг, гимн).
«Вестник образования» № 4; февраль 2006.
РУССКИЙ ЯЗЫК
По русскому языку предлагаются билеты для проведения экзамена в общеобразовательных школах, школах (классах) с углубленным изучением предмета и национальных (нерусских) школах.
Для подготовки практических вопросов рекомендуем использовать пособие «Русский язык: Сборник текстов для проведения устного экзамена за курс основной школы. 9 кл.». – М.: Дрофа, 2005.
Общеобразовательная школа
Предлагаемые экзаменационные билеты являются примерными. Они составлены в соответствии с Обязательным минимумом содержания общеобразовательных программ по русскому языку.
Билет включает два вопроса: теоретический и практический. Ответы на эти вопросы позволяют проверить:
•знания о языке и речи (знание необходимых и достаточных признаков языковых и речеведческих понятий, знание правил правописания);
•специальные учебные умения, предполагающие практическое владение языковым материалом на основе лингвистических понятий и разнообразных языковых правил;
•соблюдение норм литературного языка (орфоэпических, лексических, словообразовательных, грамматических, стилистических);
•орфографическую и пунктуационную грамотность;
•умения и навыки в различных видах речевой деятельности.
Первый вопрос билета – теоретический. Он проверяет лингвистическую подготовку учащихся в области языка и речи, а также уровень овладения умением создавать собственное устное высказывание на лингвистическую тему. Вопросы связаны с разными разделами школьного курса русского языка.
Второй вопрос билета на устном экзамене по русскому языку – практический. Он проверяет уровень практического владения учащимися русским языком и, как правило, предлагает многоаспектный анализ подобранного учителем текста по следующим параметрам:
•композиционно-содержательный анализ текста (определение темы, главной мысли текста, количества микротем и т.п.);
•стилистический анализ текста (обоснование принадлежности текста к определенному стилю речи, выделение характерных для стиля языковых средств и стилистических приемов);
•типологический анализ текста (выделение в тексте ведущего типа речи, указание на сочетание в тексте различных типовых фрагментов);
•языковой анализ отдельных элементов текста (фонетический, словообразовательный, лексический, морфологический разбор указанных учителем слов; синтаксический анализ словосочетаний и предложений);
•анализ правописания отдельных слов и пунктуации предложений (орфографический и пунктуационный разбор).
Ориентация устного экзамена на анализ текста отражает современный подход в обучении русскому языку на текстовой основе. Такая направленность в обучении изменяет взгляд на проверку обученности учащихся и помогает выявить не только степень овладения грамматическими и правописными умениями и навыками, способность обобщать и систематизировать изученный материал, но и уровень сформированности речевых умений и навыков: проводить речеведческий анализ текста, его содержания и строения; умение передавать в выразительном чтении понимание читаемого текста; умение строить устное монологическое и диалогическое высказывание на экзамене.
В связи с этим целесообразно предлагаемый для анализа текст сопровождать тремя группами заданий: 1) задания, связанные с речеведческим анализом текста; 2) задания, предусматривающие разные виды языкового анализа (фонетического, лексического, словообразовательного, грамматического и других); 3) задания на проверку правописной грамотности выпускника. Особенность третьей группы заданий заключается в том, что, объясняя выбор правильного написания слова и расстановку знаков препинания, аттестуемый одновременно демонстрирует и свои знания в области грамматики, фонетики, состава слова и свое умение опираться на языковой анализ.
При выполнении заданий экзаменующийся имеет право обращаться к разным словарям.
Билет № 1
1. Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения.
2. Анализ текста.
Билет № 2
1. Русский язык – первоэлемент великой русской литературы. Богатство, красота, выразительность русского языка. Художественный текст в изучении русского языка.
2. Анализ текста.
Билет № 3
1. Классификация гласных и согласных звуков. Сильная и слабая позиции звуков.
2. Анализ текста.
Билет № 4
1. Слово как единица языка. Лексическое значение слова. Группы слов по лексическому значению.
2. Анализ текста.
Билет № 5
1. Группы слов по употреблению и происхождению.
2. Анализ текста.
Билет № 6
1. Фразеологизм: его лексическое значение, функции в предложении и тексте.
2. Анализ текста.
Билет № 7
1. Группы морфем (значимых частей слова): корневые и служебные (суффикс, приставка, окончание). Словообразовательные и словоизменительные служебные морфемы.
2. Анализ текста.
Билет № 8
1. Основные способы образования слов в русском языке.
2. Анализ текста.
Билет № 9
1. Части речи в русском языке, критерии их выделения.
2. Анализ текста.
Билет № 10
1. Именные части речи, их общие и отличительные признаки.
2. Анализ текста.
Билет № 11
1. Глагол как часть речи.
2. Анализ текста.
Билет № 12
1. Место причастия и деепричастия в системе частей речи.
2. Анализ текста.
Билет № 13
1. Неизменяемые самостоятельные части речи. Их морфологические и синтаксические признаки.
2. Анализ текста.
Билет № 14
1. Служебные части речи: предлоги, союзы, частицы. Их разряды по значению, структуре и синтаксическому употреблению.
2. Анализ текста.
Билет № 15
1. Словосочетание как единица синтаксиса. Типы связи слов в словосочетаниях. Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова.
2. Анализ текста.
Билет № 16
1. Предложение как основная единица синтаксиса. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Морфологические способы выражения подлежащего и сказуемого.
2. Анализ текста.
Билет № 17
1. Простое предложение, его виды по цели высказывания. Восклицательные и невосклицательные предложения.
2. Анализ текста.
Билет № 18
1. Полные и неполные предложения. Двусоставные и односоставные предложения. Предложения распространенные и нераспространенные.
2. Анализ текста.
Билет № 19
1. Второстепенные члены предложения. Основные морфологические способы выражения второстепенных членов предложения.
2. Анализ текста.
Билет № 20
1. Однородные члены предложения. Обобщающие слова при однородных членах предложения.
2. Анализ текста.
Билет № 21
1. Обособленные члены предложения. Уточнение как обособленный член предложения.
2. Анализ текста.
Билет № 22
1. Предложения с обращениями, вводными словами и вставными конструкциями.
2. Анализ текста.
Билет № 23
1. Сложное предложение и его виды: союзные и бессоюзные. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.
2. Анализ текста.
Билет № 24
1. Чужая речь и основные способы ее передачи.
2. Анализ текста.
Билет № 25
1. Текст как речевое произведение, основные признаки текста.
2. Анализ текста.
Билет № 26
1. Особенности текстов разных типов: повествование, описание, рассуждение.
2. Анализ текста.
Билет № 27
1. Стили речи, их функции и сфера употребления.
2. Анализ текста.
Билет № 28
1. Написание гласных и согласных в составе морфем. (Орфографические правила указывает учитель.)
2. Анализ текста.
Билет № 29
1. Слитные, дефисные и раздельные написания. (Орфографические правила указывает учитель.)
2. Анализ текста.
Билет № 30
1. Постановка знаков препинания внутри простого предложения. (Пунктуационные правила указывает учитель.)
2. Анализ текста.
Билет № 31
1. Постановка знаков препинания внутри сложного предложения. (Пунктуационные правила указывает учитель.)
2. Анализ текста.
Примеры текстов, которые могут быть включены
в билет по русскому языку
Количество и характер заданий, сопровождающих эти тексты, регулирует сам учитель, учитывая профиль школы и класса.
Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Все хорошие фотографы и кин_операторы знают что сущ_ствует закон кадра.
Он состоит в том что одна какая (нибудь) часть целого выд_л_(н, нн)ая из остального иску(с,сс)тве(н,нн)о скажем рамкой вид_искателем фотоаппарата колечком (с,з)_дел_(н,нн)ым из пальцев или просто сосредоточ_(н,нн)ым вн_манием воспр_н_ма_(ться, тся) иначе нежели вместе с целым.
Очень наглядно это можно видеть например в Армени_ по дороге из Еревана к озеру Севан. Вы ед_те и справ_ от вас все время находи(ться, тся) голуб_ватая д_лина а за ней бел_снежный шатер Арарата. Вдруг машина ост_навлива_(ться, тся) и вам пр_длага_(ться, тся) выйти полюбова(ться, тся) зн_менитой горой.
Но мы же и без того ею любу_мся. Вот она все время справ_ от нас. Нет полюбуйтесь (по)другому.
Оказыва_(ться, тся) около дорог_ сп_циально постро_(н, нн)а отлогая арка и теперь вы вид_те Арарат часть неба и часть д_лины как(бы) вставл_(н, нн)ыми в рамку и впеч_тление от красоты гор усил_ва_(ться, тся) стократ.
(В.СОЛОУХИН)
Выполните следующие задания
I. Восприятие текста.
1. Выразительно прочитайте текст.
2. Определите стиль речи.
3. Какие типы речи сочетаются в этом тексте? Какой основной тип речи?
4. Найдите тезис, его обоснование, вывод.
II. Анализ языковых единиц.
1. Найдите в тексте слово, суффикс которого придает слову лексическое значение «немножко, слегка». Приведите свои примеры слов с этим суффиксом. Какой частью речи являются эти слова?
2. Выпишите из текста сложные слова, объясните, как они образованы.
3. Укажите, какой частью речи являются выделенные в тексте слова, в какой форме употребляются. Объясните их образование.
4. Расскажите, чем осложнены предложения в тексте.
При подборе текстов для анализа можно обратиться к различным сборникам текстов, к художественной литературе, а также к «Сборнику текстов для проведения устного экзамена по русскому языку за курс основной школы. 9 кл.». – М.: Дрофа, 2005.
Школа (классы) с углубленным изучением предмета
Билет состоит из трех вопросов: одного теоретического и двух практических.
Первый вопрос проверяет лингвистическую подготовку учащихся в области языка и речи.
Второй вопрос контролирует сформированность у учащихся важных для жизни коммуникативных умений: написать автобиографию, поздравление, приглашение, доверенность, расписку, заявление, объявление; написать краткий отзыв, характеристику, аннотацию, план ответа; объяснить лексическое значение многозначного слова, составив словарную статью для толкового словаря, и т.п.
Третий вопрос билета предлагает провести анализ подобранного учителем текста по одному из следующих параметров:
•композиционно-содержательный анализ текста (определение темы, главной мысли текста, количества микротем);
•стилистический анализ текста (обоснование принадлежности текста к определенному стилю речи, выделение характерных для стиля языковых средств и стилистических приемов);
•типологический анализ текста (выделение в тексте ведущего типа речи, сочетание в тексте различных типовых фрагментов);
•языковый анализ отдельных элементов текста (фонетический, словообразовательный, лексический, морфологический разбор указанных учителем слов; синтаксический анализ словосочетаний и предложений);
•анализ правописания отдельных слов и предложений (орфографический и пунктуационный разбор).
Билет № 1
1. Русский язык – национальный язык русского народа. Современный русский литературный язык; его нормированность и стилистическая дифференциация. Богатство и выразительность русского языка. Высказывания общественных деятелей, писателей, ученых о русском языке.
2. Напишите план ответа на вопрос «Употребление запятой в простом предложении».
3. Анализ текста.
Билет № 2
1. Звуковая сторона речи. Звуки речи: гласные и согласные. Особенности произношения гласных и согласных звуков в потоке речи. Словесные ударения. Интонация и ее основные элементы.
2. Напишите поздравление другу (подруге) с днем рождения.
3. Анализ текста.
Билет № 3
1. Слово как основная единица языка. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Синонимы, антонимы, омонимы. Фразеологизмы и их употребление в речи.
2. Напишите план ответа на вопрос «Употребление тире и двоеточия в бессоюзном сложном предложении».
3. Анализ текста.
Билет № 4
1. Пути пополнения словарного состава русского языка. Типичные способы словообразования знаменательных частей речи: существительных, прилагательных, глаголов, наречий.
2. Составьте словарную статью для толкового словаря. (Многозначное слово указывает учитель.)
3. Анализ текста.
Билет № 5
1. Правила обозначения на письме гласных и согласных звуков в составе морфем. Виды орфограмм в корне, их обозначение на письме. Суффиксы –н- и –нн- в именах прилагательных и причастиях, их написание.
2. Напишите приветственное слово юбиляру.
3. Анализ текста.
Билет № 6
1. Слитное и дефисное написание сложных имен существительных и прилагательных. Дефис в написании местоимений и наречий.
2. Напишите краткий отзыв о недавно прочитанной книге.
3. Анализ текста.
Билет № 7
1. Употребление запятой в простом предложении.
2. Напишите заявление с просьбой принять вас в Х класс.
3. Анализ текста.
Билет № 8
1. Употребление тире и двоеточия между частями сложного предложения.
2. Напишите автобиографию.
3. Анализ текста.
Билет № 9
1. Имя существительное: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль в словосочетании и предложении. Употребление существительных-синонимов в зависимости от контекста.
2. Составьте рассказ о происшествии, свидетелем или участником которого вы были.
3. Анализ текста.
Билет № 10
1. Имя прилагательное: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль в словосочетании и предложении. Употребление прилагательных-синонимов в зависимости от контекста.
2. Напишите план ответа на вопрос «Правописание гласных в приставках».
3. Анализ текста.
Билет № 11
1. Глагол: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль в словосочетании, предложении. Употребление глаголов-синонимов в зависимости от контекста.
2. Напишите характеристику какого-либо человека (например, одноклассника).
3. Анализ текста.
Билет № 12
1. Причастие: общее грамматическое значение, морфологические особенности, синтаксическая роль в словосочетании и предложении. Действительные и страдательные причастия, способы их образования.
2. Напишите доверенность на получение книг в магазине для школьной библиотеки.
3. Анализ текста.
Билет № 13
1. Деепричастие: общее грамматическое значение, морфологические особенности, синтаксическая роль в словосочетании и предложении. Образование деепричастий. Причастный и деепричастный обороты; знаки препинания в предложениях с этими оборотами.
2. Напишите отчет об экскурсии (на завод, в училище, музей и т.п.).
3. Анализ текста.
Билет № 14
1. Имя числительное: общее грамматическое значение. Морфологические особенности, синтаксическая роль в предложении. Нормы употребления числительных в речи.
2. Напишите расписку (о получении книги из кабинета русского языка, спортивного инвентаря из спортзала и т.п.).
3. Анализ текста.
Билет № 15
1. Местоимение: общее грамматическое значение, морфологические особенности. Разряды местоимений; синтаксическая роль в предложении. Нормы употребления местоимений в речи.
2. Напишите план ответа на вопрос «Правописание гласных в корнях слов».
3. Анализ текста.
Билет № 16
1. Наречие: общее грамматическое значение, морфологические особенности. Разряды наречий; синтаксическая роль в словосочетании и предложении. Употребление наречий-синонимов в зависимости от контекста.
2. Напишите объявление об оставленной в транспорте вещи.
3. Анализ текста.
Билет № 17
1. Служебные части речи: предлог, союз, частица. Их значение и особенности употребления в речи. Разряды союзов и частиц.
2. Составьте план ответа на вопрос «Правописание не и ни с различными частями речи».
3. Анализ текста.
Билет № 18
1. Словосочетание и предложение – основные единицы синтаксиса. Сходство и различие этих единиц. Согласование, управление, примыкание как типы связи слов в словосочетании. Виды словосочетаний по характеру главного слова.
2. Напишите отзыв о недавно просмотренном кинофильме.
3. Анализ текста.
Билет № 19
1. Предложение. Виды предложений по цели высказывания. Восклицательные предложения. Грамматическая основа двусоставного и односоставного предложения. Главные и второстепенные члены предложения.
2. Составьте приглашение на школьный праздник.
3. Анализ текста.
Билет № 20
1. Виды односоставных предложений: особенности употребления их в речи. Неполные предложения.
2. Напишите аннотацию на книгу.
3. Анализ текста.
Билет № 21
1. Синтаксические конструкции, грамматически не связанные с членами предложений: обращения и их виды; вводные слова и предложения; вставные конструкции.
2. Напишите план ответа на вопрос «Текст и его основные признаки».
3. Анализ текста.
Билет № 22
1. Устная и письменная речь. Диалогическая и монологическая речь. Русский речевой этикет. Этикетные формулы для выражения приветствия, прощания, благодарности, просьбы, отказа и т.п.
2. Составьте словарную статью для толкового словаря. (Многозначное слово указывает учитель.)
3. Анализ текста.
Билет № 23
1. Стили речи: разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, художественный. Сфера употребления каждого стиля речи, их характерные особенности.
2. Дайте характеристику человека (например, одноклассника – письменно).
3. Анализ текста.
Билет № 24
1. Текст и его признаки. Микротема; план текста (простой и сложный).
2. Напишите план ответа на вопрос «Правописание гласных в суффиксах различных частей речи».
3. Анализ текста.
Билет № 25
1. Типы речи: повествование, описание, рассуждение. Разновидности описания, повествования, рассуждения.
2. Составьте словарную статью для толкового словаря. (Многозначное слово указывает учитель.)
3. Анализ текста.
Национальная школа
Экзамен по русскому языку в национальной школе проводится по билетам, составленным на основе единой программы (и, соответственно, с использованием единых учебников).
Вопросы и задания первой части билета преследуют цель проверить навыки и умения связной устной речи учащихся, выразительного чтения. Они помогут определить уровень владения практическими навыками и умениями, предусмотренными программой по развитию связной речи, умения использовать в своих ответах материал из окружающей действительности.
Вторая часть билета носит в основном практический характер – она ориентирована на работу с текстом, а также проверяет знания учащихся по лексике, фонетике, морфологии, синтаксису, орфографии, пунктуации. Ответы ученик должен (по указанию учителя) сопровождать примерами по сопоставлению русского и родного языков.
При оценке ответа необходимо предъявлять требования к литературному произношению учащихся, умению правильно строить предложения, связные тексты.
Для практических заданий учитель подбирает отдельные слова, словосочетания, предложения (которые записываются на карточки) и связные тексты (с указанием книги, произведения и страницы). С материалом практических заданий учащиеся не должны быть знакомы.
Для морфологического разбора предлагаются слова, относящиеся ко всем изученным в школе частям речи, для разбора по составу – слова с четко выделяемыми морфемами и в то же время сложные по структуре. Для синтаксического разбора подбираются предложения средней по своему составу сложности.
Билет № 1
1. Что дает вам знание русского языка? Расскажите о роли русского языка в жизни народов России.
2. Прочитайте текст. Перескажите его содержание. Укажите несколько существительных с предлогами и назовите словосочетания, в которые они входят. Какого рода эти существительные, в каком падеже и числе они употреблены?
Билет № 2
1. Расскажите о вашем городе, его истории и достопримечательностях.
2. Прочитайте текст. Разделите его на части. Составьте план. Найдите в тексте словосочетания с согласованием. Сделайте полный морфологический разбор выделенных прилагательных.
Билет № 3
1. Расскажите о своей школе, учителях, друзьях.
2. Прочитайте текст. Выделите главную информацию, передайте ее своими словами. Найдите словосочетания с управлением. Сделайте полный морфологический разбор выделенных глаголов.
Билет № 4
1. Какие предметы вы изучали? Какой предмет вам нравится больше? Почему?
2. Прочитайте текст. Определите, к какому стилю он относится. Докажите правильность вашего ответа. Найдите фразеологические обороты и подберите к ним синонимичные слова и словосочетания.
Билет № 5
1. Какие книги вы любите читать? Расскажите об одной из них.
2. Прочитайте текст. Передайте его содержание. Выскажите свое отношение к событиям, о которых идет речь в тексте. Найдите словосочетания с примыканием. Укажите наречия. Сделайте полный морфологический разбор.
Билет № 6
1. Какое место в вашей жизни занимает телевидение? Расскажите о любимой телепередаче.
2. Прочитайте отрывок из газетной статьи. Задайте вопросы по содержанию. Сформулируйте его основную мысль. Проведите фонетический разбор двух выделенных слов.
Билет № 7
1. Расскажите о выдающемся деятеле вашего города.
2. Прочитайте текст. Определите, к какому типу речи он относится. Обоснуйте правильность вашего ответа. Подберите синонимы к выделенным словам и объясните, почему автор употребил именно эти слова, а не их синонимы.
Билет № 8
1. Какую музыку вы любите? Расскажите о любимом ансамбле или композиторе.
2. Прочитайте текст-описание. Перескажите его. Определите способ связи предложений в тексте (цепной или параллельный). Обоснуйте свой ответ. Проведите морфологический разбор выделенных существительных.
Билет № 9
1. Занимаетесь ли вы спортом? Какой вид спорта популярен в вашем крае?
2. Прочитайте текст-повествование. Озаглавьте его. Перескажите текст от третьего лица. Определите способ связи предложений в тексте (цепной или параллельный).
Билет № 10
1. Расскажите о праздниках вашего народа. Сравните их с русскими праздниками.
2. Прочитайте текст-рассуждение. Определите его структуру. Перечислите аргументы, которые приведены в тексте. Укажите синтаксические средства связи (союзы и союзные слова). Произведите морфологический разбор одного из союзов.
Билет № 11
1. Что вы знаете об обычаях и традициях своего народа? Сравните их с известными вам русскими обычаями.
2. Прочитайте и озаглавьте текст. Сформулируйте основную мысль. Перескажите его. Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.
Билет № 12
1. Знаете ли вы народную музыку? Расскажите о национальных музыкальных инструментах.
2. Прочитайте текст. Составьте план. Перескажите текст по составленному плану. Разберите выделенные слова по составу.
Билет № 13
1. Расскажите о вашем любимом писателе. Какой русский писатель вам нравится больше всего?
2. Прочитайте текст. Определите его тему. Кратко передайте содержание. Замените обособленные определения придаточными определительными. Скажите, как повлияла замена на текст.
Билет № 14
1. Опишите ваше любимое время года. Где и как вы любите отдыхать?
2. Прочитайте начало текста. Определите его стилистическую принадлежность. Придумайте продолжение. Замените прямую речь косвенной. Как изменятся знаки препинания?
Билет № 15
1. Что значит быть деловым человеком?
2. Прочитайте текст. Найдите слова, связывающие части текста. Передайте основной смысл текста, используя первые предложения абзацев. Замените выделенные простые предложения сложносочиненными. Сделайте синтаксический разбор сложносочиненного предложения.
Билет № 16
1. Кого мы называем настоящим другом?
2. Прочитайте текст. Выделите описание предмета. Назовите описываемый предмет, перечислите его признаки. Преобразуйте выделенные сложные предложения в простые. Разберите одно простое предложение по членам.
Билет № 17
1. Кем вы хотите стать? Объясните, почему вы выбрали эту профессию.
2. Прочитайте текст. Определите тему и основную мысль. Выскажите ваше отношение к его содержанию. Замените выделенные причастные обороты придаточными предложениями. Определите виды придаточных предложений.
Билет № 18
1. Опишите природу и животный мир вашего края.
2. Прочитайте текст. Определите стилистическую принадлежность. Укажите слова и словосочетания, употребляемые только в таком стиле речи. Подберите антонимы к выделенным словам. Определите, какой частью речи они являются.
Билет № 19
1. Расскажите о газетах и журналах, которые вы читаете.
2. Прочитайте текст. Определите, какие типы речи сочетаются в нем. Какую общую мысль раскрывает автор, как ему помогает в этом соединение типов речи? Произведите морфологический разбор выделенных в тексте местоимений.
Билет № 20
1. Чем вы любите заниматься в свободное время?
2. Переведите отрывок из художественного произведения с родного языка на русский. Перескажите содержание текста. Найдите слова, общие в родном и русском языках.
Билет № 21
1. Расскажите об интересном случае, который произошел с вами.
2. Прочитайте текст. Согласны ли вы с его заголовком? Докажите, что заголовок соответствует (или не соответствует) содержанию текста. Предложите свой вариант заголовка. Найдите в тексте предложения с однородными членами. Докажите, что они являются однородными.
Билет № 22
1. Расскажите об одной из школьных экскурсий.
2. Прочитайте текст. Как вы думаете, события, о которых идет речь в отрывке, происходят в момент рассказа или до него? Перескажите текст, используя другую временную форму. Образуйте и запишите возможные формы времени выделенных глаголов.
Билет № 23
1. После IX класса вы решили работать. Убедите родителей в правильности вашего решения.
2. Прочитайте текст. Выделите в нем описание состояния природы. Какие чувства вызывают нарисованные автором картины? Перескажите описание близко к тексту. Найдите в тексте предложения с одним главным членом – сказуемым. Какой частью речи выражены сказуемые?
Билет № 24
1. Чем вам дорог родной язык?
2. Прочитайте текст. Определите тему и основную мысль. Сжато, несколькими предложениями передайте его содержание. Найдите в тексте слова, которые сравнительно недавно считались неологизмами.
Билет № 25
1. Как берегут и охраняют природу в вашем крае?
2. Прочитайте рассуждение. Найдите в нем тезис, аргументы, пример, вывод. Перескажите текст. Найдите в тексте вводные слова. Определите их значение.